1. मैदानी खेळाला प्रोत्साहन देते:आउटडोअर प्लेहाऊस हे मुलांना बाहेर खेळण्यास प्रोत्साहित करण्याचा एक उत्तम मार्ग आहे. मैदानी प्लेहाऊससह, मुले घराबाहेर वेळ घालवू शकतात आणि ताजी हवा आणि सूर्यप्रकाशाचा आनंद घेऊ शकतात. यामुळे तणाव कमी होऊन मनःस्थिती सुधारून त्यांच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याला फायदा होऊ शकतो.
2. कल्पनाशक्तीला चालना देते:आउटडोअर प्लेहाऊस मुलाची कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशीलता उत्तेजित करू शकतात. प्लेहाऊस किल्ला, स्पेसशिप किंवा घर बनू शकते. मुले त्यांच्या कल्पनाशक्तीचा वापर करून त्यांचे स्वतःचे खेळ आणि कथा तयार करू शकतात, जे संज्ञानात्मक विकासास मदत करू शकतात.
3. सामाजिक कौशल्यांना प्रोत्साहन देते:मैदानी प्लेहाऊसमध्ये खेळल्याने मुलांना सामाजिक कौशल्ये विकसित करण्यास मदत होऊ शकते. ते गेम आणि कथा तयार करण्यासाठी, वळण घेण्यासाठी आणि समस्या सोडवण्यासाठी एकत्र काम करू शकतात. हे त्यांचे संवाद कौशल्य सुधारू शकते आणि त्यांना मैत्री वाढवण्यास मदत करू शकते.
4. शारीरिक हालचाली सुधारते:आउटडोअर प्लेहाऊस मुलांमध्ये शारीरिक हालचालींची पातळी वाढवू शकतात. चढणे, धावणे आणि स्विंग्सवर खेळणे समन्वय, संतुलन आणि चपळता सुधारण्यास मदत करू शकते. हे त्यांच्या एकूण आरोग्यासाठी आणि कल्याणासाठी फायदेशीर ठरू शकते.
5. सुरक्षित जागा प्रदान करते:आउटडोअर प्लेहाऊस मुलांना खेळण्यासाठी सुरक्षित जागा देतात. त्यांची मुले सुरक्षित वातावरणात, घटकांपासून आणि संभाव्य धोक्यांपासून संरक्षित आहेत हे जाणून पालकांना सुरक्षित वाटू शकते.
1. बर्डेट, H.L. आणि व्हिटेकर, R.C. (2005). लहान मुलांमध्ये मुक्त खेळाचे पुनरुत्थान करणे: तंदुरुस्ती आणि लठ्ठपणाच्या पलीकडे लक्ष देणे, संलग्नता आणि प्रभावाकडे पाहणे. बालरोग आणि किशोरवयीन औषधांचे संग्रह.
2. Fjørtoft, I. (2004). प्लेस्केप म्हणून लँडस्केप: मुलांच्या खेळावर आणि मोटर विकासावर नैसर्गिक वातावरणाचा प्रभाव. मुले, युवक आणि पर्यावरण.
3. ग्लीव्ह, जे., कोल-हॅमिल्टन, आय., आणि विल्सन, जे. (2004). आरोग्याचे चित्र: रुग्णालयात खेळण्यासाठी मुलांचा प्रवेश. जर्नल ऑफ प्लेवर्क प्रॅक्टिस.
4. हेरिंग्टन, एस. आणि स्टडटमन, के. (1998). लँडस्केप हस्तक्षेप: मुलांच्या मैदानी खेळाच्या वातावरणाच्या डिझाइनसाठी नवीन दिशानिर्देश. लँडस्केप आणि शहरी नियोजन.
5. केलर्ट, एस.आर. (2005). जीवनासाठी इमारत: मानवी-निसर्ग कनेक्शनची रचना आणि समजून घेणे. बेट प्रेस.
6. Lester, S. & Maudsley, M. (2006). खेळा, नैसर्गिकरित्या: मुलांच्या नैसर्गिक खेळाचे पुनरावलोकन. इंग्लंड खेळा.
7. मेलोन, के., ट्रँटर, पी. आणि शॉ, बी. (2004). "मला त्यांच्याबद्दल भीती वाटत होती": नैसर्गिक पर्यावरणीय शिक्षण (NEL) प्रकल्पात घराबाहेरील मुलांच्या बदलत्या समज. मुले, युवक आणि पर्यावरण.
8. प्रीटी, जे., एंगस, सी., बेन, एम., बार्टन, जे., ग्लॅडवेल, व्ही., हाइन, आर., पीकॉक, जे., एट अल. (2009). निसर्ग, बालपण, आरोग्य आणि जीवन मार्ग अंतिम अहवाल - मार्च 2009. एसेक्स विद्यापीठ.
9. रिव्हकिन, एम.एस. (1999). द ग्रेट आउटडोअर्स: मुलांचा बाहेर खेळण्याचा अधिकार पुनर्संचयित करणे. नॅशनल असोसिएशन फॉर द एज्युकेशन ऑफ यंग चिल्ड्रन.
10. टेलर, A. F., Kuo, F. E., & Sullivan, W. C. (2001). ADD सह सामना करणे: ग्रीन प्ले सेटिंग्जचे आश्चर्यकारक कनेक्शन. पर्यावरण आणि वर्तन.